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關(guān)于加強職業(yè)教育實訓基地建設(shè)的意見
江蘇省教育廳 江蘇省財政廳 2005/11/2
蘇教財〔2005〕 90號
蘇財教〔2005〕164號
各市教育局、財政局，各有關(guān)高等學校：
為貫徹落實全省教育工作會議和《教育部、財政部關(guān)于推進職業(yè)教育若干工作的意見》（教財〔2004〕9號）精神，努力提高職業(yè)院校學生的綜合實踐能力，培養(yǎng)大批技能型緊缺人才，促進經(jīng)濟和社會全面發(fā)展，省政府決定，從2004年起4年內(nèi)，在全省建設(shè)一批能夠資源共享，集教學、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的高水平職業(yè)教育實訓基地。為江蘇實現(xiàn)“兩個率先”和“富民強省”服務(wù)，現(xiàn)就做好我省職業(yè)教育實訓基地建設(shè)工作提出如下意見：
一、充分認識加強實訓基地建設(shè)的重要意義。改革開放以來，我省經(jīng)濟和社會發(fā)展迅速。進入新世紀，我省主動承接國際制造業(yè)的轉(zhuǎn)移，加快新型工業(yè)化進程，建設(shè)沿江、沿滬寧線和沿東隴海線產(chǎn)業(yè)帶，打造國際制造業(yè)基地，對技能型人才需求不斷增加。目前，我省職業(yè)教育與全省經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要還不適應(yīng)，職業(yè)教育資源不足和學生實訓設(shè)施短缺落后，嚴重制約著我省緊缺的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。因此，建設(shè)一批高水平的職業(yè)教育實訓基地，并通過基地的輻射作用,創(chuàng)新職業(yè)教育辦學體制和運行機制，推進職業(yè)教育教學改革，提高職業(yè)院校學生的實踐能力和綜合職業(yè)能力，為我省經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)大批技能型緊缺人才，辦好人民滿意的職業(yè)教育，對推動我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級，促進經(jīng)濟和社會發(fā)展都具有重要意義。
二、實訓基地建設(shè)的目標和任務(wù)。職業(yè)教育實訓建設(shè)要堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向，以學生職業(yè)能力訓練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，立足為全省經(jīng)濟和社會發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)不同層次需求的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員。要突出職業(yè)崗位需要，構(gòu)建真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，以利于學生在職業(yè)活動環(huán)境中，經(jīng)受崗位實務(wù)訓練或仿真訓練，提高技術(shù)應(yīng)用能力、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)，達到國家（或國際通行）職業(yè)資格證書認定的標準，使實訓基地成為學生鞏固理論知識、練就實踐能力、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的實踐性學習與訓練場所。通過進一步建設(shè)，職業(yè)教育實訓基地能夠開展應(yīng)用項目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動，融滿足教學需要與企業(yè)需要于一體，使職業(yè)教育更好地服務(wù)于經(jīng)濟和社會發(fā)展對技能型人才的需求。到2007年，我省將在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車維修技術(shù)、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、電工電子與自動化、建筑技術(shù)、紡織服裝、醫(yī)藥、現(xiàn)代化工、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代物流、商貿(mào)服務(wù)等主要專業(yè)領(lǐng)域，重點建設(shè)170個左右規(guī)模較大、國內(nèi)水平一流、資源共享，起示范作用的職業(yè)教育實訓基地，其中高等職業(yè)教育實訓基地50個，中等職業(yè)教育實訓基地120個。
三、實訓基地建設(shè)的基本原則。職業(yè)教育實訓基地建設(shè)要遵循以下原則：
統(tǒng)籌規(guī)劃。實訓基地建設(shè)要緊密結(jié)合全省和學校所在地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃蘇南、蘇中、蘇北實訓基地建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃中心城市和縣級實訓基地建設(shè)。中等職業(yè)教育實訓基地建設(shè)重點向縣級職業(yè)教育中心傾斜，原則上有條件的縣（市、區(qū)）都要布點建設(shè)；高等職業(yè)教育實訓基地要力爭上規(guī)模、上水平。在專業(yè)選擇上，既要保證重點，又要兼顧地方特色專業(yè)。要通過實訓基地的建設(shè)，將技能型緊缺人才培養(yǎng)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等有機結(jié)合起來，充分發(fā)揮基地的系統(tǒng)功能和作用。
資源共享。在職業(yè)教育實訓基地建設(shè)中，要綜合利用資源，提高基地建設(shè)投資效益�？梢越⑿ｋH聯(lián)盟，互補互助，統(tǒng)籌人才、資金和技術(shù)資源，把有限的資源相對集中，合作建設(shè)高水平實訓基地，減少低層次重復投資，提高實訓基地資源使用頻率和效益。也可以采取校企聯(lián)合建設(shè)實訓基地，廣泛聯(lián)合和吸引國內(nèi)外企業(yè)在實訓基地建立企業(yè)設(shè)備、企業(yè)文化的信息展示窗口，在基地合作設(shè)立研發(fā)中心，建立雙方聯(lián)合科研與培訓平臺，拓寬實訓設(shè)備的來源渠道。與企業(yè)建立深層次的合作關(guān)系，尤其是在人才培養(yǎng)、科學研究、技術(shù)開發(fā)、設(shè)備支持、學生就業(yè)等各個領(lǐng)域開展合作，校企雙方互相支持、互相滲透、優(yōu)勢互補、利益共享。實訓基地應(yīng)在區(qū)域范圍內(nèi)，向職業(yè)教育、勞動力培訓、企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新開放，最大限度地實現(xiàn)資源共享，使之成為技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓基地、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的橋梁、社區(qū)教育和服務(wù)的窗口、校企合作的載體、產(chǎn)學研結(jié)合的平臺。
體現(xiàn)特色。職業(yè)院校要結(jié)合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點、院校專業(yè)特色等情況，規(guī)劃與建設(shè)能夠?qū)Ξ數(shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展發(fā)揮積極推進作用且富有特色的職業(yè)教育實訓基地。實訓基地要能全面完成實踐教學任務(wù)與職業(yè)訓練功能，能按照職業(yè)崗位群要求的各種規(guī)范開展職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)訓導。實訓基地建設(shè)的總體布局要合理，各種實驗、實訓室（或車間）的規(guī)模要適當，具備齊全的滿足職業(yè)訓練所需的設(shè)備配置與足夠的工位，以保證學生充分的動手實踐機會，熟悉并掌握本行（未完，下一頁）
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