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技工院校開展職業(yè)實用性體育教學研討
泰州技師學院 張健 2016/6/5 8:29:27
摘要：在我國職業(yè)教育迅速發(fā)展的同時，職業(yè)實用性體育教學也得到了人們的重視。職業(yè)實用性體育不但是技工院校體育課的重要部分，還體現(xiàn)了技工院校體育教學的特色。在技工院校進行體育教學的過程中，除了常規(guī)體育教學之外，還應該培養(yǎng)學生職業(yè)體育的意識，使學生具備職業(yè)實用性體育所需要的各種能力。本文簡單探討了技工院校開展職業(yè)性實用體育教學的必要性，并對技工院校開展職業(yè)實用性體育教學方式方法進行思考。
關(guān)鍵詞：技工院校；實用性體育；教學方法
1.職業(yè)實用性體育概述
近年來，我國職業(yè)技術(shù)迅速發(fā)展，技工院校為我國培養(yǎng)了不少從事生產(chǎn)管理、服務健身的實用性勞動人才。隨著我國經(jīng)濟以及現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展，行業(yè)競爭的激烈、工作壓力和勞動強度不斷加大，越來越多的從業(yè)者出現(xiàn)疲憊、亞健康等狀況。要適應現(xiàn)代化生產(chǎn)勞動，不僅要求從業(yè)人員具備良好的職業(yè)技能和心理素質(zhì)，更加注重從業(yè)人員的身體素質(zhì)。因此，在培養(yǎng)勞動者工作技能的同時，為勞動者提供職業(yè)實用性體育教育成為刻不容緩的問題。
職業(yè)實用性體育教學具有專業(yè)服務性特點，根據(jù)所從事的職業(yè)特點、體能素質(zhì)、工作特點等，傳授從事此職業(yè)所需要的體育知識，培養(yǎng)勞動者從事此職業(yè)所需的運動技能、意志品質(zhì)以及職業(yè)道德，為勞動者更好從事職業(yè)進行有計劃的體育教學，有效提升勞動者的身體素質(zhì)，促使勞動者更好的從事職業(yè)。
2.技工院校開展職業(yè)實用性體育教學的必要性
學生進入技工院校進行職業(yè)技能的學習，不同專業(yè)的工作對從業(yè)者技術(shù)、體能有不同要求，而且學生未來要從事許多以體力勞動為主的工作， 比如，電器維修專業(yè)學生需要具有較高的身體靈活性和協(xié)調(diào)性，電力專業(yè)學生在工作中又需要爬高上低，在工廠制造工作的人不僅要承受機器的噪音還需要忍耐高溫艱難的工作環(huán)境，這需要勞動者不僅具備較高的職業(yè)技能，更需要勞動者具備良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。強健的體魄、良好的心理素質(zhì)以及專業(yè)的勞動技能是社會對每個勞動者的要求，才能符合用人單位對勞動者的期望。在技工院校開展實用性體育教學，不僅能夠迅速提升技術(shù)勞動者的身體素質(zhì)和運動技能，也能迅速提高體育教學為專業(yè)服務的意識，已經(jīng)成為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)院校體育教學改革的重要方向。
3.技工院校開展職業(yè)實用性體育教學方式方法思考
3.1技工院校開展職業(yè)實用性體育教學的基本原則
在技工院校開展職業(yè)實用性體育教學，首先要根據(jù)學生的專業(yè)特點選擇實用性比較強的體育內(nèi)容進行學習，這樣不僅適應了學生未來工作的要求，也讓學生感到體育教育的實用性，激發(fā)學生學習的興趣。其次，在進行體育教學的過程中，學校要考慮到學生所從事的職業(yè)特點和職業(yè)體能的需要，選擇符合職業(yè)要求的項目進行體育教學，在體育教學中讓學生逐漸適應未來的工作體能需要，鍛煉學生對從事職業(yè)環(huán)境的承受能力。最后，技工院校可以根據(jù)學生的專業(yè)和職業(yè)要求，進行合適合理的運動量安排。讓學生進行有針對性、有選擇性、適度的體育鍛煉，在得到充分鍛煉的同時，促使學生提高自身身體素質(zhì)。
3.2技工院校開展職業(yè)實用性體育教學的主要方式方法思考
技工院校作為我國生產(chǎn)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的搖籃，不僅要注重培養(yǎng)勞動者扎實的勞動技能和職業(yè)道德，還需要培養(yǎng)勞動者良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，讓勞動者成為全面發(fā)展的人才。在技工院校開展職業(yè)實用性體育教學，正是培養(yǎng)勞動者良好身體素質(zhì)的重要途徑。
3.2.1技工院校應根據(jù)學生不同的年齡特點安排體育教學內(nèi)容
技工院校的學生還處于身體成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，不同,年齡身心發(fā)育程度差異較大。學校在安排體育教學時，要根據(jù)學生的身心特點進行安排，年齡較小的學生要多注重基礎(chǔ)體育的鍛煉，全面發(fā)展學生的各項素質(zhì)，并逐漸開展職業(yè)體育的教學內(nèi)容。而年齡較大，已經(jīng)有了運動基礎(chǔ)的學生可以適當增加體育鍛煉的強度和難度，并能讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇體育運動項目，指導學生獨立自制計劃和內(nèi)容進行體育練習，最終培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣和意識。
3.2.2 技工院校需要根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置不同的體育教學課程
技工學校學生專業(yè)性很強，各個專業(yè)的差別也很明顯，各種職業(yè)對人的身體素質(zhì)要求也大為不同，因此，技工院校很有必要根據(jù)不同的專業(yè)設(shè)置不同的體育教學課程。在選擇體育課程時，要選擇與職業(yè)特點最為密切，最能適應職業(yè)體能要求的項目進行訓練，才能達到體育訓練的目的，不僅有效幫助學生提高身體素質(zhì)，更促進學生適應未來工作的需要，成為能夠勝任專業(yè)工作的人才。
3.2.3技工院�？筛鶕�(jù)勞動就業(yè)變化需要適當調(diào)整教學安排
技工院校在進行勞動者職業(yè)實用性體育教學的過程中，應當根據(jù)參加工作后各專業(yè)工作崗位性質(zhì)以及所需身心素質(zhì)、環(huán)境條件等對身體的不（未完，下一頁）
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